6月5日（木）3人のしじみ漁師さんにお越しいただき、3年生がしじみについてお話を伺いました。3年生の未来創造科では宍道湖のしじみについて学習していきます。まず、宍道湖について、次に漁の方法について、漁のルールや取った後のことについて説明していただきました。その後、質問タイムを設けたところ、手を挙げる人が続出しました。「雨の日はどうするんですか？」「雨の日でも漁に出ます。」「何人ぐらい、漁師さんがおられますか？」「宍道湖全体で約２60人ぐらいです。」漁師さんが答えられるたびに驚きの声が上がりました。ここから1年間、しじみの学習が本格的にスタートします。
６月６日（金）３階廊下を歩いていると活発に手が挙がるクラスがあったのでのぞいてみました。先生の質問に対して、自分の考えを手を挙げて示しています。さっと手が挙がる人、うーんと悩んでから上げる人……判断に困っているようです。これはいじめにあたるのかどうか、という各自の判断を聞いていたところのようです。手を挙げた理由を聞くと、それぞれに理由をもっています。でも、大事なのは「された人がどう感じたか」です。こうやって「いじめの定義」について、みんなで確認し合うことは一緒に生活していくうえでとても大切なことですね。この後、道徳の教科書の内容に入っていきました。きっと自分のこととして受け止められたのではないでしょうか。
６月６日（金）６年生音楽で一人１授業（校内授業研修会）がありました。教頭先生が授業を公開、前期の先生方だけでなく、後期課程や大学からも多くの先生方が見に来られました。授業は、「おぼろ月夜」の『「聞かせどころ」はどこにする？』という内容で、パートに分かれて話し合って、歌ってみるということを自分たちで進めていました。最初に合わせた時と比べ、最後に合わせをすると、確かに歌が違って聞こえました。歌詞や楽譜にある記号を意識して歌うと、表現が変わってるものですね。
６月７日（土）お茶の水女子大学を会場として、全国附属学校連絡協議会並びに代議員総会が開かれ、本校からも校長・副校園長が参加してきました。文部科学省からの方も参加され、「これからの附属学校に期待すること」というお話をされました。その他にも我々の学校園についての現状や課題について、全国の仲間からたくさんの情報を得ることができました。これからの学校運営に活かしていきたいと思います。
６月９日（月）実習Ⅰも今日が最終日となったので、様子を見てみようと廊下を歩いていると、「ちょきちょきちょき」という先生の声が聞こえてきました。１年生がはさみの使い方をならっていました。シートに引いてある直線の上をはさみを使って切っています。表情はとても真剣です。「直線２本切れたらはさみを置いてね。」次のギザギザの切り方を説明するためです。小学校ってここまで丁寧に指導するのですね。元中学校教員の私（永野）にとっては、とても新鮮な場面でした。実習生さんたちのワークシートをのぞいてみると、びっしりメモが取られていました。５日間の実習、お疲れさまでした。